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福建省石獅市2017-2018學年七年級語文上冊 第三單元 11《論語》十二章學案2(無答案) 新人教版

福建省石獅市2017-2018學年七年級語文上冊 第三單元 11《論語》十二章學案2(無答案) 新人教版

《論語》十二章

【學習目標】

1、了解《論語》的有關知識,明確其在歷史上的價值。

2、學習重點文言詞語,解讀各則語錄,提高閱讀理解文言文的能力。

3、理解課文所蘊含的深刻哲理,熱愛民族經典文化。

【重點】

了解《論語》的有關知識,解讀各則語錄。

【難點】

理解課文所蘊含的深刻哲理,提高閱讀理解文言文的能力。

【使用說明與學法指導】

1、閱讀時結合文中注釋,查閱有關工具書讀準字音。

2、誦讀時想象文章描繪的情景,領略景物之美。

3、把握好重音和停連。

4、揣摩和品味語言。

5、多查閱資料,做好摘要,擴大視野。

【知識鏈接】

1、老子(道家學派創始人)老子,姓李名耳,字聃(音讀:dān),一字或曰謚伯陽。華夏族,出生于周朝春秋時期陳國苦縣厲鄉曲仁里,約出生于公元前571年,逝世于公元前471年. 老子被尊為道教始祖。老子與后世的莊子并稱老莊。老子又被古人稱為“太上老君”。

老子是中國古代偉大的思想家、哲學家、文學家和史學家,道家學派創始人和主要代表人物,被唐朝帝王追認為李姓始祖。老子乃世界文化名人,世界百位歷史名人之一,今存世有《道德經》(又稱《老子》),其作品的核心精華是樸素的辯證法,主張無為而治。

老子譽有東方三大圣人之首,美國《紐約時報》評為世界古今十大作家之首。孔子曾數次向老子問禮、求道。自古有“老子天下第一”之稱。

在修身方面,老子是道家性命雙修的始祖,講究虛心實腹、不與人爭的修持。在政治上,老子主張無為而治、不言之教。在權術上,老子講究物極必反之理。

2、莊子(道家學派主要代表人物)莊子,姓莊,名周,字子休(亦說子沐),宋國蒙人,先祖是宋國君主宋戴公。他是東周戰國中期著名的思想家、哲學家和文學家。創立了華夏重要的哲學學派莊學,是繼老子之后,戰國時期道家學派的代表人物,是道家學派的主要代表人物之一。

莊周因崇尚自由而不應楚威王之聘,生平只做過宋國地方的漆園吏。史稱“漆園傲吏”,被譽為地方官吏之楷模。莊子最早提出“內圣外王”思想對儒家影響深遠,莊子洞悉易理,深刻指出“《易》以道陰陽”;莊子“三籟”思想與《易經》三才之道相合。他的代表作品為《莊子》,其中的名篇有《逍遙游》、《齊物論》等。與老子齊名,被稱為老莊。

莊子的想象力極為豐富,語言運用自如,靈活多變,能把一些微妙難言的哲理說得引人入勝。他的作品被人稱之為“文學的哲學,哲學的文學”。據傳,又嘗隱居南華山,故唐玄宗天寶初,詔封莊周為南華真人,稱其著書《莊子》為《南華真經》。

3、孟子(儒家代表人物之一)孟子,姬姓,孟氏,名軻,字子輿(待考,一說字子車、子居),戰國時期鄒城(今山東鄒城市)人。偉大的思想家、教育家,儒家學派的代表人物,與孔子并稱“孔孟”。元朝追封孟子為“亞圣公”,尊稱為“亞圣”,倡導“以仁為本”。

4、孫子(中國春秋時期軍事家)一般指孫武孫武(約公元前545年—約公元前470年),字長卿,春秋末期齊國樂安(今山東省北部)人。中國春秋時期著名的軍事家、政治家,尊稱兵圣或孫子(孫武子),被譽為“百世兵家之師”、“東方兵學的鼻祖”。其著有巨作《孫子兵法》十三篇,為后世兵法家所推崇,被譽為“兵學圣典”,置于《武經七書》之首。他撰著的《孫子兵法》在中國乃至世界軍事史、軍事學術史和哲學思想史上都占有極為重要的地位,并在政治、經濟、軍事、文化、哲學等領域被廣泛運用。被譯為英文、法文、德文、日文,該書成為國際間最著名的兵學典范之書。

5、曾子曾子(公元前505年—公元前435年),名參(shēn),字子輿,春秋末年魯國南武城人(山東嘉祥縣)。是中國著名的思想家,孔子的晚期弟子之一,與其父曾點同師孔子,是儒家學派的重要代表人物。

曾子主張以孝恕忠信為核心的儒家思想,他的修齊治平的政治觀,內省、慎獨的修養觀,以孝為本的孝道觀至今仍具有極其寶貴的社會意義和實用價值。曾子參與編制了《論語》、著寫了《大學》、《孝經》、《曾子十篇》等作品。[1]

預習案

一、預習自學

1.第三章是孔子自述七十歲的人生經歷中知識、修養、精神境界不斷提升的過程。“

”,是指主觀意識和社會規則達到了高度統一,不管怎么做都能與社會要求相契合了。”

2. 第四章講,強調獨立思考的必要性,因為只“溫故”而不獨立思考,決然達不到“知新”的目的。

3、第五章“”這一章也是講學習方法,闡述和的辯證關系,認為二者不可偏廢。

4. 第六章講

5. 第七章講

6. 第八章講

7、第九章講

8. 第十章講

9. 第十一章講

10. 第十二章講

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